目標

1. 透過專家評估、教師觀察及教育局提供之識別工具，及早識別有不同學習需要的學生，讓他們盡早接受適切的支援服務。

2. 提升教職員支援不同學習需要學生的知識及技巧，同時建立關愛共融的校園文化，以實踐「全校參與」模式的融合教育工作。

3. 學校與家庭結成合作夥伴，為學生訂定適切的支援計劃。

4. 透過跨界別協作，如教育心理學家、言語治療師、職業治療師、社工等，讓學生得到全面且適切的支援。